Il n'y a pas de mal à rester à la maison et à jouer

Aujourd'hui, nous aimerions partager cet article écrit par Jane M. Jacobs pour Ideas and Insights, Montessori Service 2014.

Vous souvenez-vous de l'insouciance de l'enfance, lorsque vous pouviez jouer jusqu'à l'heure du dîner ? Beaucoup d'entre nous ont de bons souvenirs d'exploration du quartier avec leurs amis ou de jeux à la maison avec leurs frères et sœurs. À une époque où les activités sont programmées et orientées vers des objectifs, nous oublions parfois l'importance de consacrer du temps à des jeux simples, non dirigés par les parents.

On n'a pas toujours besoin des parents

Créer des moments et des lieux où vos enfants peuvent être indépendants de vous vous aidera à vous détendre pendant qu'ils jouent. Tout comme les enseignants Montessori préparent soigneusement la salle de classe, vous pouvez, en tant que parents, créer un environnement familial sûr, à l'intérieur et à l'extérieur, afin que votre enfant puisse explorer et jouer pendant un certain temps seul, sans votre aide ni vos instructions.

Gardez à l'esprit l'âge et les capacités de votre enfant lorsque vous créez ces espaces. Vous pouvez :

- Fournissez des objets qui encouragent le mouvement et l'imagination : des jouets à pousser, des blocs, une maison de poupée, des véhicules, des puzzles,

des boîtes de différentes tailles, des écharpes et des chapeaux, des outils de cuisine et de travail sûrs pour les enfants, des outils de jardinage et une variété de fournitures artistiques.

- Présentez les objets de manière organisée et attrayante, à portée de main. Un fouillis de jouets dans un coffre à jouets peut être frustrant. Alternez les jouets de temps en temps au lieu d'avoir

tout sortir en même temps. Pour les jeunes enfants, placez quelques jouets sur une étagère basse pour qu'ils soient facilement accessibles et retournés. "Une place pour chaque chose" aide les enfants à apprendre à ranger.

- Montrez à vos enfants comment utiliser les nouveaux jouets et outils sans leur donner d'instructions trop longues (les enfants plus âgés peuvent avoir besoin de moins d'instructions). (Les enfants plus âgés peuvent même avoir besoin de moins d'instructions.) Laissez-les ensuite libres de faire des découvertes et des créations originales.

Programmé pour apprendre

Le jeu non structuré est un moment de découverte sans conscience de soi. En jouant et en explorant, votre enfant apprend beaucoup sans recevoir d'enseignement direct. Comprenant comment les enfants absorbent naturellement les connaissances, Maria Montessori a respecté le besoin des enfants de chercher et d'étudier sans être interrompus par un adulte.

L'intelligence et la créativité se développent au fur et à mesure que les enfants explorent le monde, découvrant par eux-mêmes comment les choses fonctionnent. Les enfants plus âgés sont plus sociables que les plus jeunes et recherchent parfois des camarades de jeu pour un jeu ou un projet. Ce type de jeu permet aux enfants d'apprendre l'autorégulation. Soyez à l'écoute des "règles" qu'ils créent au cours de leurs jeux - elles sont souvent similaires aux idées qu'ils ont intériorisées des adultes à la maison ou à l'école.

Votre enfant s'épanouira lorsqu'il aura le temps et l'espace de suivre une impulsion et de créer quelque chose d'unique. N'interrompez pas le projet et n'essayez pas de l'améliorer. L'enfant se sentira inconsciemment jugé et cessera d'essayer de peur de mal faire. Le château d'un jeune enfant construit avec des blocs ne sera jamais aussi élaboré ou réaliste que le vôtre.

Le fort d'un enfant plus âgé peut avoir des fondations précaires et des angles moins que carrés.

Des jeux différents à des stades différents

Le jeune enfant peut être en train de nourrir sa poupée ou de charger des blocs sur le camion-benne. Un enfant de trois ans peut jouer avec un ami, heureux de sa compagnie, mais n'interagissant pas beaucoup. Et, comme nous l'avons vu plus haut, les enfants plus âgés chercheront des compagnons de jeu. Le jeu coopératif se produit spontanément au fur et à mesure que les enfants grandissent, il n'est donc pas nécessaire de le forcer. Laissez votre enfant prendre l'initiative.

Lorsque vous jouez avec vos enfants, faites en sorte que ce soit amusant ! Parfois, des parents consciencieux croient qu'ils doivent offrir des possibilités d'apprentissage quelle que soit la situation, oubliant que l'intelligence peut se développer sans l'intervention de l'adulte. Laissez votre enfant choisir l'activité et inventer les paramètres. Les jeux qui exigent de suivre le

sont adaptées aux enfants de plus de 4 ou 5 ans. Le jeu est non compétitif et chacun se sent gagnant.

Détendez-vous et continuez à jouer

Le temps libre permet à chacun de se ressourcer, de réfléchir et de trouver des solutions. La vérité est que votre enfant grandira, apprendra et s'épanouira sans la frénésie constante de l'organisation. Réservez au moins un ou deux jours par semaine à du temps libre ; cela peut signifier que vous devrez supprimer un ou deux cours ou entraînements programmés.

Mais pensez-y : Si vous n'avez pas à passer tous vos jours à conduire ou à encourager vos enfants lors de la dernière manifestation ou du dernier match,

il y aura moins de stress pour toute la famille et vous aurez plus de temps pour vous détendre et vous amuser.

Vous n'avez pas besoin d'écrire le scénario de la vie de vos enfants. Ils ont en eux des talents individuels remarquables et ils vous surprendront probablement en devenant des maîtres de l'apprentissage ludique. En tant que

Maria Montessori a déclaré (1914, p. 130) : "En fait, nos petits ont l'impression de faire continuellement des "découvertes" dans le monde qui les entoure ; et c'est en cela qu'ils trouvent la plus grande joie".

JANE M. JACOBS, MA, est une thérapeute conjugale et familiale agréée et une conseillère pédagogique chez Montessori Services. Elle a enseigné à des enfants âgés de 2 à 7 ans dans des écoles Montessori, dans le cadre du programme Head Start et dans une école maternelle pour enfants présentant des troubles du développement. Elle est agréée par l'AMS (Early Childhood).

Contactez-la à l'adresse jjacobs@montessoriservices.com.

Référence

1. Montessori, M. (1914/1965). Le manuel du Dr Montessori. New York : Schocken Books.

2. Adapté de "It's OK to Stay Home and Play", publié à l'origine dans Ideas and Insights, Montessori.

   Services, 2014.

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